Ystyrir fel arfer mai cyfnod euraidd datblygiad iaith plant yw rhwng genedigaeth a 3 oed. Ar yr adeg hon, mae'r ymennydd yn fwyaf sensitif i ysgogiad iaith ac mae'r rhwydwaith iaith yn cael ei adeiladu'n gyflym. Fel rhieni, gallwch ddechrau o'r agweddau canlynol i greu amgylchedd iaith cyfoethog, diddorol a chefnogol i'ch plant i'w helpu i ddatblygu eu potensial yn llawn yn y cyfnod tyngedfennol hwn.teganau plantdylid ei ddefnyddio?#dysgu#plentyndod cynnar
1. Creu amgylchedd iaith gyfoethog
"Siaradwch ag ef pryd bynnag y bydd gennych amser"
Mewnbwn llais parhaus: Hyd yn oed os na all y babi siarad eto, dylech "ddarlledu" gweithredoedd, gwrthrychau ac emosiynau amrywiol ym mywyd beunyddiol mewn modd amserol. Er enghraifft: "Mae Mam yn newid eich diaper nawr. Tynnwch y diaper gwlyb hwn yn gyntaf, yna sychwch chi'n sych, a rhowch pants diaper glân ymlaen."
Peidiwch â phoeni nad yw'n deall: mae babanod a phlant ifanc yn canfod rheolau iaith yn bennaf trwy "wrando". Hyd yn oed os nad ydynt yn deall yr eirfa eto, bydd mewnbwn iaith aml a chydlynol yn eu helpu i amsugno ffonoleg, goslef a strwythur brawddegau yn gynnil.
Darllen yn uchel a llyfrau lluniau
Dechreuwch ddarllen o'r amser rydych chi'n newydd-anedig: dewiswch lyfrau lluniau gyda lluniau clir a chyferbyniad lliw uchel, neu gerddi a hwiangerddi plant, a chadwch ato am 10-15 munud bob dydd, wrth droi'r tudalennau a disgrifio'r lluniau i'r plant, gadewch iddyn nhw syllu ar y lluniau, a gwrando ar y rhieni'n darllen yn uchel.
Cyflwyno straeon gyda phlotiau'n raddol: Pan fydd plant yn gallu syllu ar lyfrau lluniau am amser hirach, gallwch ddewis llyfrau lluniau gyda lleiniau syml ac ailadrodd uchel, fel "The Hungry Caterpillar" a "Guess How Much I Love You". Bydd darllen dro ar ôl tro yn helpu plant i sefydlu cysylltiad rhwng storïau a geirfa.
Cyfathrebu dyddiol cyfoethog
Mae cyfathrebu sgwrsio yn well na chyfathrebu "arddull-arddull": er enghraifft, rhoi "babi, gwrandewch ar fam yn gyntaf, iawn?" yn lle "cau i fyny" “Rwy’n gwybod eich bod chi eisiau siarad, ond nawr gwrandewch ar fam yn darllen y stori yn gyntaf, ac yna eich tro chi yw dweud wrth mam pa stori rydych chi’n ei hoffi.”
Peidiwch â bod ofn gwneud camgymeriadau: ni ddylai rhieni fynd ar drywydd "Mandarin cywir" neu "geirfa anodd" yn fwriadol wrth siarad. Cyhyd â bod yr ynganiad yn glir a'r geiriau'n naturiol, gall plant efelychu'n hawdd; os oes gan rieni eu hunain dafodiaith gref, nid oes angen iddynt ei chywiro'n ormodol. Cyn belled â'u bod yn defnyddio Mandarin yn fwy neu'n nodi system iaith, bydd plant yn gwahaniaethu ac yn dysgu'n naturiol.
2. Ymateb amserol a rhyngweithio dwy ffordd
Egwyddor "Gwasanaethu a Dychwelyd".
Pan fydd y babi yn babbles neu'n pwyntio at rywbeth, dylai rhieni roi sylw llygad, gwên ac ymateb llafar ar unwaith. Er enghraifft:
Pan fydd y babi'n clebran "Aaaah", gall y rhieni barhau i ddweud: "Ie, rydych chi'n dweud 'Aaah', clywodd Mommy fe!"
Pan fydd y babi yn pwyntio at y ratl sy'n crynu, gall y rhieni ddweud: "Rydych chi'n gweld y ratl hon yn gwneud sain, ydych chi am chwarae ag ef? Dewch, ysgwydwch hi gyda mi!"
Defnyddio{0}}cwestiynau sydd wedi dod i ben agored
Pan fydd y plentyn yn dechrau ymddangos yn y cam "gair cychwynnol" tua 1 oed, gallwch chi newid y cwestiynau "Ie/Na" yn raddol i gwestiynau mwy agored, fel:
"Beth ydych chi'n meddwl y gath fach yn ei wneud?"
"Ydych chi eisiau gwrando ar hwiangerddi neu straeon byrion yn gyntaf?"
Gall hyn ysbrydoli plant i fynegi eu syniadau gyda mwy o eiriau, yn hytrach na dim ond nodio neu ysgwyd eu pennau.
Techneg "Ailadrodd{0}}Ymestyn"
Ailadrodd: Pan fydd y plentyn yn dweud gair neu ymadrodd, mae'r rhieni'n ei ailadrodd yn gyntaf i wneud i'r plentyn deimlo bod yr hyn a ddywedodd yn cael ei gydnabod.
Mae'r plentyn yn dweud "pêl", y rhieni: "Ie, ie, mae'n bêl!"
Ymestyn: Ar sail ailadrodd, ychwanegu mwy o wybodaeth i helpu'r plentyn i glywed y strwythur brawddeg cyflawn.
Rhieni: "Ydy, mae'n bêl goch! Bydd y bêl goch yn bownsio i fyny gyda chlec."
Mae hyn nid yn unig yn cadw'r ystyr gwreiddiol y mae'r plentyn am ei fynegi, ond hefyd yn cyflwyno geirfa a phatrymau brawddeg newydd, a all gyflymu eu gallu i adeiladu brawddegau.
3. Gemau ac efelychiad sefyllfaol
Chwarae rôl a deialog sefyllfaol
"Gêm smalio": Er enghraifft, sefydlwch "gegin fach", "clinig meddyg bach" neu "dŷ dol", mae rhieni a phlant yn chwarae gwahanol rolau yn y drefn honno, ac yn defnyddio deialog i efelychu golygfeydd go iawn.
"Doctor: Beth sy'n bod ar y babi? Babi: Dolur gwddf... Meddyg: O, dolur gwddf. Bydd y meddyg yn gwrando ar eich calon..."
Trwy ddeialogau syml wedi'u sgriptio, gall plant ddysgu cyfarchion cyffredin, help, ac atebion, yn ogystal â rheolau cymryd tro i siarad.
Canu hwiangerddi a gemau odli
Mae gan hwiangerddi a gemau odli ymdeimlad cryf o rythm a rhigymau hardd, a all wella sensitifrwydd plant i sillafau a llafariaid, a gosod y sylfaen ar gyfer gallu darllen yn y dyfodol.
Er enghraifft, canu caneuon plant fel "Pulling Carrots", "Two Tigers", a "Little Star", gallwch chi wneud ystumiau a dawnsfeydd syml i gynyddu hwyl rhyngweithiol.
Cardiau geirfa a gemau paru
Gwneud neu brynu cardiau geirfa syml gyda lluniau a geiriau, a pharu'r gwrthrychau gyda'r cardiau. Er enghraifft, cymerwch afal tegan a dangoswch y cerdyn gyda'r gair "afal" i helpu plant i sefydlu'r ohebiaeth "gwrthrych-gair". Hoffiplant yn siarad cardiau fflach
Gallwch hefyd dynnu'r cardiau allan a'u defnyddio fel posau. Yn gyntaf, rhowch y posau i'r plant, ac yna gadewch iddynt ddefnyddio geiriau i ddisgrifio'r gwrthrychau neu'r gweithredoedd yn y llun: "Mae mam yn golchi dillad" "Mae'r ci bach yn rhedeg."
